如果家长在很多自己观念上的理解存在着误差，可能会造成对孩子教育上的误区，会促使孩子在家庭中的教育会落后，甚至失败。以下的一些观点，一定要引起每个家长注意与理解：
一、理念大于方法
大多数的家长在头脑中一直没有一种稳定的教子思想和方法，对孩子的教育往往缺乏一贯性和长远观点，更缺乏的就是能够支撑孩子一生的哲学理念。因此，大多数的时候，家长基本上都是在方法技巧上作文章，获得的只是一鳞半爪的破碎的东西。成功从父母开始，就是从理解与掌握正确的育儿理念开始，理念比方法重要一万倍！
二、兴趣（学习的动力之一）大于知识
学习的最高境界是自己想学，而达到这个境界只有一条途径：兴趣。兴趣是什么，兴趣就是求知的天然欲望，就是好奇心，知识不重要，求知才重要啊。死读书、读死书、读书死。知识不是力量，运用知识才是力量，知识也不会自动地改变命运，出色地使用知识才能改变命运。求知途径是：兴趣---爱好---痴迷，家长的任务就是帮助和引导孩子走到这一步，孩子至此就有了脱颖而出的优势，优势就是人生大势，没有优势那就等着平庸。
三、动力状态大于能力
一旦衰弱或生病，你的眼神、声音、动作、食欲全变了，而一旦恢复，又神清气爽，理想的云帆又高悬起来，这就是状态。能力不重要，如何出色地发挥能力才重要啊！
现在，许多儿童已经失去了应有的天真灵气，活泼、浪漫、欢笑在他们身上已不复在在。他们经常是作业本前磨蹭，奥数班上瞌睡，钢琴课上发呆。有数据表明：在学龄前接受所谓的早教训练的孩子，到了中小学生三分之一以上厌学，是他们智力不行吗？不，是他们根本就不在学习的状态！唠叨、逼迫、打骂、讽刺、父母之间的争吵早让孩子蔫了，孩子既不能吸收，也不能发挥，完全是一种病态。不在状态，奢谈什么成长，什么未来！
孩子动力状态好，比什么都重要，一好百好。
四、品德大于分数
中国的家庭教育，“修身、养性、齐家、治国、平天下。”首当其冲就是成人，一切从修身开始，这是人生最低目标。能力、专业、学识主要是帮助我们解决做事的问题，但不解决做人的问题。人格中个体性的一面最重要的品德就是爱劳动，社会性的一面最重要的品德就是同情，引深为博爱。我们的孩子得到太多免费的东西了，于是什么东西都没有价值，最终人生没了价值。劳动是中国父母最看不到的地方，中国父母能看到的就是“作业做没做”“考了多少分”。